樊登讀書發(fā)起全民講書大賽，明星跨界參賽分享閱讀人生
近日,由樊登讀書發(fā)起的短視頻講書大賽《有請講書人》,正進行至白熱化的50進20環(huán)節(jié)。據悉,參加此次講書大賽的選手來自各行各業(yè),其中不乏大家熟悉又驚喜的面孔,如李子君、李蕾、羅中凱……他們將閱讀感悟化入人生體驗,又以生活經驗升華閱讀層次,跨界挑戰(zhàn)“明星講書人”的角色,為大家奉上了一場場精神的饕餮盛宴。
關于發(fā)起講書大賽的初心,本次大賽的主辦方——“樊登讀書”相關負責人在接受媒體采訪時表示,通過“講書”這一新穎獨特的生活方式,讓愛閱讀、愛分享的人,無論陽春白雪還是下里巴人,都有機會參與到講書人的行列中,向大眾分享好書;同時利用賽事,也希望能夠挖掘一批懂好書、有品位、具魅力的專業(yè)“講書人”,幫助他們實現在“講書”職業(yè)領域的起步與發(fā)展。
明星跨界參賽,萬名素人投稿,助推《有請講書人》走紅出圈
在大賽50強名單中,大家驚喜地發(fā)現了李子君、李蕾、羅中凱等幾位知名參賽選手。此前,他們都已在各自專業(yè)領域取得過輝煌的成績,此次也親自下場錄制參賽視頻,分享自己在讀書時的所思所感,與萬名參賽者同場PK,挑戰(zhàn)“講書人”這個新身份。
前國家隊花樣滑冰運動員李子君所講的書,是來自心理理論之父、積極心理學奠基人米哈里·契克森米哈賴撰寫的《心流》。從這本書中,她體悟到所謂“心流”是一種能夠全神貫注、排除外界一切干擾,全身心投入的狀態(tài)。通過分享自己曾失去過目標的經歷,李子君希望讓觀眾也能和她一樣,更好地認識“心流”這種心理狀態(tài),并將它用在自己的生活中,獲得幸福感。
雖已攜過往亮眼的花滑履歷華麗退役,但李子君依舊不斷通過讀書充實自己,還成立了自己的國際冰雪俱樂部,續(xù)寫著精彩人生。此次《有請講書人》比賽,她的參賽作品更是獲得網友一致肯定,認為“她的親身經歷是對《心流》最有說服力的解釋”。
李蕾——從媒體人到作家,再到如今的聲音劇制作人,多重身份轉換下,她從未給自己設限,但本質上,她仍是將聲音實驗當作自己的使命?；仡櫧鼛啄昀罾訇懤m(xù)推出的聲優(yōu)訓練營、聲音劇場,以及如今作為選手參加《有請講書人》,她從未停止以聲音為媒介,將原本以文字形式存在的文學作品“聲音化”、“感官化”的嘗試。聲音劇《浮生六記》就是她精心籌備、最新面世的作品,目前已在樊登讀書APP上線。
李蕾在推薦《浮生六記》時說:“在聲音里,那些故事,那些字詞,會化身為飛鳥,它讓我們大開眼界,所以,中國有一個很美好的詞,叫’繪聲繪色’。”蘇州話不算母語的她非但要念蘇白,還要念繞口令,念韻味特別的詩詞,一種全新的模式帶來了一種全新的感受。“被文字漏掉的煙火人間,這次我們用聲音復原給你。”李蕾講的書,聲色俱全。
以一曲《沙漠駱駝》走紅的原創(chuàng)音樂人羅中凱,分享了一本由美國作家斯科特·派克所著的《少有人走的路》。結合書中關于自律的4條原則——承擔責任、忠于事實、延遲滿足、適時放棄,他分享了自己在音樂創(chuàng)作上的心得感悟。例如提及音樂人創(chuàng)作的歌曲是需要交給聽眾來鑒賞的,因此他認為自己所寫的每一個音符、每一句歌詞都是一種“承擔責任”的體現。
一本好書能夠讓讀者認識自我。羅中凱即是通過讀書,從內心深處發(fā)掘音樂創(chuàng)作的靈感,為音樂創(chuàng)作積累養(yǎng)分。同樣的,通過“講書”,他也希望能把更多好書分享給聽眾,讓大家通過更多閱讀找到自我。
憑借各路跨界大咖的強力加持,以及賽事本身的全民參與機制,《有請講書人》相關視頻和話題在快手、微博、微信等社交平臺均保持極高的播放量和閱讀量,累計曝光量10億+,討論熱度也是居高不下,真正實現了走紅出圈。
正如樊登讀書創(chuàng)始人樊登在大賽vlog中所說的,希望通過《有請講書人》大賽吸引更多有才華的人加入“講書人”群體,讓更多人愛上閱讀。“幫助3億國人養(yǎng)成閱讀習慣是我們的使命,發(fā)掘出優(yōu)秀的’講書人‘群體只是萬里長征第一步。”大賽負責人接受采訪時表示。
發(fā)掘優(yōu)秀“講書人”,推動全民閱讀事業(yè)發(fā)展
《第17次全國國民閱讀調查報告》顯示,2019年,中國成年人人均全年閱讀量僅為4.65本。從另一角度看,如今國人的精神消費需求越來越旺盛、文化教育產業(yè)正逐年回暖,此前央視推出的《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化類節(jié)目叫好又叫座,正是這一趨勢的真實寫照。
《有請講書人》大賽的火熱,對于主辦方樊登讀書而言,固然是一份值得自豪的成績,但背后更多的還是對振興文化閱讀事業(yè)的責任感和使命感。
樊登讀書首席內容官樊登曾說,講書的目的是“讓用戶明白一本書”,專業(yè)的講書人從宏觀上理解書,將書在自身理解力的池子里融化,并最終以一部完整作品的形式呈現給聽眾。此前《我是講書人》節(jié)目,以及本次《有請講書人》短視頻大賽,都希望由此發(fā)掘講書新星,傳遞更多講好書的好作品。在推動全民閱讀事業(yè)的道路上,我們有理由相信,“講書人”群體將承擔更為重要的角色。
